Site Title

תשובות בני ובנות נוער לשאלה הפתוחה | "האם יש עוד משהו שבו תרצה לשתף אותנו?" ובו פרטו המשיבים נושאים שהעסיקו אותם כבני ובנות נוער:
•    ביטחון עצמי, בדידות, קשרים חברתיים
•    אוננות של נערים. אוננות של נערות
•    שיקולים לקיום יחסי מין: אוראלי ווגינאלי
•    הפעם הראשונה
•    בתולים: אובדן הבתולים בגיל צעיר מחד ובתולים מאוחרים מאידך
•    אמצעי מניעה ואמצעי מניעה לשעת חירום
•    התנזרות
•    הפרקטיקה של יחסי מין – הנאה, אורגזמה, כאב, חשק מיני
•    מין מזדמן
•    להטב"ק: העדפה מינית, התנסויות מיניות עם בני או בנות מיני, נוער שיוצא מהארון כאוכלוסייה בסיכון שצריכה הדרכה ויד מכוונת, טרנסג'נדריוּת
•    נורות אדומות בקשר
•    ניצול ותקיפה מינית של נערות וניצול ותקיפה מינית של נערים
•    זנות וחשפנות
•    פורנוגרפיה והשלכותיה
•    מחלות מין שאינן איידס. איידס.
•    הקשר בין מין ורגש
•    תפיסות חברתיות כלפי נערים וכלפי נערות

ראוי לציין כי רבים מהמשיבים לשאלה פתוחה זו, ציינו שוב ושוב את חשיבותו של השיח עצמו. חשוב שההורים יכירו את הנושאים המעסיקים את בני הנוער באופן מפורט, ויוכלו לבחור לשוחח עם ילדיהם על הנושאים הללו בלא להסתפק בשיח "כללי" שמחמיץ את לב העניין

• הפעם הראשונה שלי בסקס הייתה בגיל יחסית מוקדם, 15 וחצי. אבל בגלל שהגעתי לסיטואציה עם ידע מוקדם (אליו הגעתי בעצמי) ועם בן זוג מתוך אהבה, החוויה הייתה לגמרי חיובית מבחינתי.
   

• יצאתי מהארון בפני כולם השנה (משפחה, חברים מהבית וחברים מהמכינה הקדם צבאית שהייתי בה). כולם קיבלו בלי יוצא מן הכלל ולא נתקלתי בתגובות שליליות, אך על מין אני עדיין לא מדבר עם ההורים והם גם לא שואלים. לעומת זאת, אחי הגדול מאוד מתעניין ודואג שאני אקיים מין בטוח. מאז היציאה יצא לי להיות עם גברים ועכשיו יש התחלה של מערכת יחסים ראשונה.
   

• לסיכום, אני חושבת שכל אדם צריך לדעת שבנושאים כאלו אין קצב מוגדר. בתיכון תמיד שאלתי את עצמי מתי ארגיש מוכנה לקיים יחסים, לקיים מין אוראלי וכו', אבל לא הבנתי שאין זמן מוגדר לזה. אלו הם רגשות אינדיבידואליים לזמן, למקום ולפרטנר שאיתו אתה נמצא.
   

• היום אני כמעט שנתיים אחרי תקיפה מינית וניצול מיני מצד אדם שהיה לצערי הראשון שלי ובאופן מסויים האהבה הראשונה שלי. רק לאחרונה אחרי המון הדחקה התחלתי להבין מה קרה, התחלתי טיפול פסיכולוגי והתחלתי לעכל את זה ולהיחשף בפני המעגלים הקרובים שלי. כיום רק בן זוגי ושתי החברות הכי הכי טובות שלי יודעות על מה שקרה ואני מאוד לבד בזה וחוששת מהגיוס המתקרב שלי בין היתר בגלל הרגישות שלי לטריגרים שמחזירים אותי אל המקרה. מעבר על הכעס האישי שלי והכאב שמלווים אותי יש בי המון כעס על מערכת החינוך ועל החברה שלנו שמחנכים לביוש עצמי של נערות במקום של התוקפים, יש רבות כמוני ששותקות כי אין להן את המקום ואת הכלים והאומץ להיפתח ולדבר ולהפוך להיות אקטיביות. אני בכל יום שעובר מתחזקת יותר ומקבלת את מה שקרה ל ועדיין אני כבר מצולקת, אבל כולי תקווה שמיזמים כאלה לחינוך מיני בריא יפסיקו את שרשרת האלימות והשתיקה ודברים כאלה ימנעו.
   

• מין זה דבר יפה :)
   

• אני חושבת שהסקר הזה הוא דבר חשוב וחיוני. בתי ספר לא מעריכים את חשיבותם של שיעורים בנושא חינוך מיני, אני את כל מה שצריך באמת לדעת על אמצעי מניעה ומהם הגבולות שצריך להציב ושמותר להגיד לא, למדתי רק דרך השיעורים האלה.
   

• מאוד פוחדת כשגבר מחבק או מחזיק לי יד מהפחד שלא יעשו לי מה שעשו לאמא שלי שהייתה מטופלת שנים רבות במרכז אלמגור לנשים מוכות.
   

• אם אתם מכניסים את זה למחקר שלכם- רוב הסיכויי, ברוב בתי הספר שאף תלמיד לא יתייעץ בנושא עם יועצת בית הספר או משהו כזה. יועצת בית הספר שלי לא ידעה איך קוראים לי (ואני הייתי מהבנות הבולטות בשכבה שלי).
   

• כל הכבוד על הפרויקט, ראוי כי גוף כלשהו ייקח על עצמו את האחריות לעניין זה בבני נוער ובעיקר לצעירים שבהם.
   

• ההתייחסות לטרנסגנדר בתור נטייה מינית קצת מפריעה לי (בשאלה על איך את מגדירה את הנטייה המינית שלך)
   

• הוטרדתי מינית פעמיים בחטיבה והיה לי רעיון מעוות של מערכות יחסים וגם פחד מסקס. בזכות החבר שלי (גם בזכות צורת ההתנהגות שלו כלפיי וגם בזכות שיחות בנושא) אני יודעת היום מה לצפות ממערכת יחסים בריאה. אבל לדעתי, ובעיקר בתיכון, צריך לדבר יותר על סקס בתור אקט של אהבה (ההורים תמיד אמרו שפורנו זה לא כמו סקס "אמיתי"... אף פעם לא הבנתי מה הכוונה עד שקיימתי יחסי מין), על מערכות יחסים (איך הן מרגישות, למשל) ועל הנאה מאשר על אמצעי מניעה ומחלות מין. אז אולי בת הדודה שלי (14) לא תגיד: "סקס זה תמיד כואב ורק בשביל הבנים שייהנו".
   

• אני מגדירה את עצמי כפמיניסטית ואם יש משהו שלמדתי על חיי מין זה יחסי כוחות. עד שיחסי הכוחות בין הנשים והגברים לא יהיו שווים בעולם המין-בפורנו, בדוגמנות, בדימויים של נשים בעולם הפרסום, כשתופעות כמו חשפנות וזנות ימשיכו להיות קיימות,שהקלות שבה יהיה אפשרי "לקנות אישה", ככה גברים לא יהססו לקחת את מה ששלנו בתוקפנות כוחניות ומניפולציות זולות.
   

• למרות שעברתי חוויות לא פשוטות עם המין השני, אני נהנית מסקס וגאה להגיד שראוי שגם נשים יהנו מסטוצים, מסקס חד פעמי ובכללי מהחוויה המינית ולא יצטרכו להרגיש שהן שם רק כדי לספק אלא גם יכולות לקבוע את הטון. כשהמודעות הפמיניסטית שלי גדלה עם השנים היה קשה לי לצפות בפורנו, אך הבנתי כמה זה קשה עם לאחר צפייה ארוכה להתנתק מההרגל. ראיתי לאט לאט את הסטטיסטיקות מדברות, כמה באמת הן נראות סובלות וכמה סביר להניח, לאחר שצפיתי בראיון עם שחקנית פורנו שאמרה שהיא מוכנה לעשות דברים דוחים ומשפילים בשביל סכום גבוה, שרוב הסיכויים שהיא קורבן לתקיפה מינית ומנסה להפוך את היוצרות בכך שהיא לוקחת כסף מגבר כעת והיא ב"עמדת הכוח, ראיתי סרטונים של נשים אשכרה נאנסות במסווה של-סקס אגרסיבי עם שרמוטה, נשים שכופים עליהן תנוחות לא אפשרויות אך אין באפשרותן מלבד להוציא קול לזוז אם כואב להן קצת לבקש להפסיק לרצות לבקש תנוחות לרצות לעשות את המהלך הבא, הן שם כחפץ זז עם דם שנועד לגרום למין השני לשפוך ואם אפשר על הפנים.
  אני עכשיו סיימתי מכינה קדם צבאית והייתי פעילה פמיניסטית בשנה זו, ניסיתי להעביר הרצאות פרונטליות מול חבריי למכינה בנושאים שונים בפמיניזם כולל פורנו והשפעותיו, אך ראיתי עד כמה קשה המשימה שאני מנסה למחוק תופעה חברתית שתפסה מימדים גדולים אצל רבים, ואולי לשכנע א.נשים להפסיק לצפות זוהי אינה הדרך, כי הפורנו בסופו של דבר כן עונה על צורך מסוים אז אולי את ההיררכיה המגדרית צריך לבטל וליצור אלטרנטיבות בריאות פמיניסטיות ושפויות עבור הצופות/ים.
   

• חשוב לומר משהו שלא צויין שלפעמים יש גם השלכות למין עם אנשים שונים אם זה עם בן זוג קבוע אבל בעיקר אם זה עם בן זוג מזדמן . קרה לי בעבר שבני זוג מזדמנים (מה שנקרא סטוצים) דרשו שזה יקרה שוב ואם לא יחשפו שזה קרה או שפעם אחת גם נזכר בזה אחרי שכבר היה לי בן זוג קבוע ואיים עלי לספר לו אם לא אהיה איתו שוב.
   

• לא חוויתי מגע מיני בכפייה או איום אבל היה מקרה בו מישהו ניסה לקיים איתי מגע מיני בכוח והייתי צריכה להתנגד בעזרת כוח פיזי.
   

• כל מגע מיני קרה עם הבן זוג שלי שאני איתו במשך 3 שנים כבר והמיניות החלה בגיל 17. כל התקדמות מינית סיפרתי לדודה שלי שהיא קרובה אליי וכמו אמא שניה ולא התקדמתי ללא יעוץ.
   

• מעולם לא צפיתי בפורנו מרצוני, בפעמים המעטות שנחשפתי לזה היו במקרה: דרך הודעות ספארם או חלונות קופצים וכד...
   

• חשוב לי להדגיש כמה פרטים שאולי יהיו רלוונטים:
  1. פורנו היה חלק חשוב בחינוך המיני שלי והשפיע על יחסי המין שלי עם הפרטנר שלי באותה תקופה (גיל 13), לאחר מכן התחלתי לקרוא באינטרנט באתרים שאינם פורנוגרפים והבנתי את הפערים הקיימים הין המציאות לפורנוגרפייה. בין היתר גם את הניצול הכרוך בצילום סרטים פורנוגרפים, כך שכעט איני צופה בפורנו.
  2. העיסוק במין אף פעם לא התריע את אימי והיא דיברה איתו עליו בגלוי, יציאתי מהארון התקיימה במהלך שיחת מין.
   

• חינוך לנשים לא לפגוע מינית בגברים. בתור ילד מורות נגעו בי מתוך תחושה שמותר להן. בתור נער נערות נגעו בי מתוך תחושב שמותר להן, צריך להבהיר שאסור, "לא זה לא" גם אצל גברים. אנשים מתעלמים מהתופעה מהמחשבה שגברים חזקים אז זה לא מאיים עליהם, אבל מה הייתי אמור לעשות, להכות אותן?  חינוך שיוויוני יוביל לתוצאות יותר טובות, וגם לא יכניס נשים למצב של פחד מתמיד שכן הן תמיד ה"קורבנות".
   

• אני חושבת שהמון תלוי בסוג האנשים שאתה מסתובב איתם. לא הסתובבתי עם המעגל ה"מקובל" יותר ולכן לא נחשפתי להרבה דברים כמו שנשאלתי. היו כמה שיעורים של חינוך מיני אבל מעולם לא דיברו על מתי להתחיל-איך לדעת שאתה מוכן, מה צריך לשקול כשאתה נכנס לעולם הזה, מחלות מין קלות כמו זיבה או הרפס ולא רק האיידס הנורא. גם לא דיברו על אוננות בקרב בנות או התנזרות, אורגזמות וכאלה. וחבל, חוזרים על אותם דברים שאנחנו כבר יודעים וממילא אף אחד לא יישאל בקבוצה של הכיתה בשיעור שאלה מינית, הוא יהיה נבוך מידי. הורים גם לא רוצים לדבר על זה.
   

• אני חושבת שצריך להגביר את המודעות בבתי הספר ולקיים יותר שיעורי מין. אני במקרה התברכתי בחבר מדהים שתמך בי והיה איתי עדין לאורך כל הדרך,לא כפה וחיכה עד שאני אהיה מוכנה, לא לחץ וגם לא שאל חיכה שזה יבוא ממני. אך אני יודעת על לא מעט מקרים שבנות נפגעות מהחבר שלהן דווקא מזה שאמור להכיר אותן הכי טוב מכולם. צריך להבהיר לבנות שלא יעשו דברים שהן לא מרגישות בנוח גם עם זה החבר שלהן, ושאונס יכול להיות גם ע"י בן זוג.
   

• לא היה לי חינוך מיני רציני בבית הספר. אני מתעניינת בנושא מאוד בעצמי אז אגרתי עוד ועוד מידע מהאינטרנט בעיקר. lacygreen וsexplanations ביוטיוב היו עיקר החינוך שלי, אני ממש מכורה לאיסוף מידע בקשר לחינוך מיני.
   

• היה לי מגע מיני עם 2 בנים, אחד בסטוץ מיותר ומטומטם ואחד עם החבר שלי כבר שנה. אני יכולה להגיד ב100% שהחיים המיניים שלי עכשיו מושלמים ובעיקר בגלל הידע שצברתי. בעזרתו אני מרגישה רגועה ויודעת מה לעשות, ולא פוחדת לנסות דברים חדשים. הלוואי שכל בני הנוער יהיו סקרנים כמוני ויהיה להם ידע נגיש בעניין. בהצלחה במחקר :)
   

• רציתי שתחשיבו את העניין שאני באה מבית ספר דתי. ולמרות שהסטטיסטיקה מראה לפעמים שדווקא בבתי ספר הכי שמרניים קוראים הדברים ההפוכים, הבית ספר שלי היה דתי רק בנות ולא היה כל כך שמרני. ככה שיצא שלא חוויתי מגע מיני כזה או אחר.
   

• מערכות היחסים של כמעט כל מי שאני מכיר נבנו שלב כל גבי שלב ולא ''קפצו מדרגה'' באופן פתאומי. לדעתי, עובדה זו מראה על יכולת הבנה מעולה של שני המינים לסכנות בסקס ובסטוצים כמו גם מתן חשיבות להכרה עמוקה אחד של השני לפני שמתקדמים.

.

​​​

ביבליוגרפיה של מאמר המקור
איגוד מרכזי הסיוע (2013). הדוח שנתי הורות בצל הפגיעה - פגיעה מינית בישראל 2013 [מקור אלקטרוני]. file:///C:/Users/%D7%9E%D7%A9%D7%A4%D7%97%D7%94/Downloads/2013-annual-report.pdf

בלאו , א. (2012). ממצאי סקר השימוש ביישומי האינטרנט, התנהגות ולמידה ברשת בקרב ילדים ובני נוער: "כן" לגלישה בטוחה, "לא" לשימוש כפייתי. בתוך עשת-אלקלעי,י., כספי, א.,  עדן, ס., גרי, נ., יאיר, י. וקלמן, י. (עורכים), ספר כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה  האדם הלומד בעידן הטכנולוגי (עמ' 84-75). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה.

הראל-פיש, י. וולש, ס., בוניאל-נסים, מ., דז'אלובסקי, א., אמית, ש., טסלר, ר. וחביב, ג'. (2013). נוער בישראל: בריאות, רווחה נפשית וחברתית, ודפוסי התנהגויות סיכון בקרב בני נוער בישראל. סיכום ממצאי המחקר הארצי השישי וניתוח מגמות 2011-1994. תכנית המחקר הבינלאומי על בריאותם ורווחתם של בני-הנוער, חלק ג' – התנהגויות סיכון לבריאות (עמ' 165-159).  אוניברסיטת בר אילן, מכון ברוקדייל, משרד הבריאות ומשרד החינוך.  

הרדוף, ד., פרידמן, ר., פילו, נ., פרידמן, פ., גריילסמר, ד. וריגל, ש. (2012). מתבגרים שואלים רופאים באינטרנט: סקר שאלות של מתבגרים בתחומי בריאות בפורום אינטרנט במשך שנה. הרפואה, 151 (6), 341-338.  

וייסבלאי, א. (2010). "חינוך מיני במערכת החינוך" [מקור אלקטרוני]. מרכז המחקר והמידע של הכנסת, ירושלים. ניתן למצוא ב: https://www.knesset.gov.il/mmm/data/pdf/m02462.pdf.

וייסבלאי, א. (2011). "ילדים ברשתות החברתיות ובאינטרנט [מקור אלקטרוני]". ירושלים: מרכז המחקר והמידע של הכנסת, ירושלים. ניתן למצוא ב:  https://www.knesset.gov.il/mmm/data/pdf/m02856.pdf

למיש, ד., ריב"ק, ר. ואלוני, ר. (2009). ילדים ישראלים גולשים באינטרנט: מפאניקה מוסרית להורות אחראית. מגמות, מ"ו (1-2), 163-137.

מור, א. (2012). על הקשר בין פורנוגרפיה, נורמות הגבריות ואלימות מינית. הד החינוך (פ"ו), 36-32.

סקר אינטרנטי על מיניות בני ובנות נוער בישראל, באתר האינטרנט "מידע אמין על מין". נדלה ב27.6.2017 מתוך:
https://docs.google.com/forms/d/1Cq1VwvM-Amb2RtrvYKASy5HDHfVE0_urPOKYPhbfz6g/viewform

שאול-מנע, נ., ניר, מ. ורומנוב, ד. (2012). הוספת האינטרנט לשיטות מסורתיות  של איסוף נתונים בסקרים [מקור אלקטרוני]. נייר עבודה מס' 69.  הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה. ניתן למצוא ב: http://www.cbs.gov.il/www/publications/pw69.pdf

Berland, G.K., Elliott, M.N., Morales, L.S., Algazy, J.I., Kravitz, R.L., Broder, M.S., Kanouse, D.E., Muñoz, J.A., Puyol, Lara, M., Watkins, K.E., Yang, H. & McGlynn, E.A., (2001). Health Information on the Internet - Accessibility, Quality, and Readability in English and Spanish. [Electronic version]. JAMA, 285, 2612-2621.

Brook, U. (1999). AIDS knowledge and attitudes of pupils attending urban high schools in Israel. Patient Education and Counseling, 36, 271–278.


Collins, R.l., Martino, S.C. & Shaw, R. (2011). Influence of new media on adolescent sexual health:  Evidence and opportunities. Working Paper. Available at:  http://aspe.hhs.gov/hsp/11/AdolescentSexualActivity/NewMediaLitRev/

Eyal, K., Raz, Y., & Levi, M. (2014). Messages about sex on Israeli television: Comparing local and foreign programming. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 58, 42-58. Available at: doi: 10.1080/08838151.2013.875021

Farfel, A., Hardoff, D., Afek, A. & Ziv, A. (2010). The effect of a simulated–patient–based educational program on medical encounters’ quality at military recruitment Centers. Israel Med Association Journal, 12, .216-220

Gray, N.J. & Klein, J.D. (2006). Adolescents and the internet: Health and sexuality information. Current Opinion in Obstetrics and Gynecology, 18, 519-524.

Halevy, A., Hardoff, D., Knishkowy, B. & Palti, H. (1995). A school–linked health service for adolescents in Jerusalem. Journal of School Health, 65, 416–419.


International consortium for emergency contraception (2015). Repeated use of emergency contraceptive
pills: The facts. Available at: file:///C:/Users/%D7%9E%D7%A9%D7%A4%D7%97%D7%94/Downloads/%D7%A4%D7%95%D7%A1%D7%98%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%A8.pdf

Jadad, A,R. & Gagliardi, A. (1998). Rating health information on the internet navigating to knowledge or to babel? JAMA, 279, 611-614.
 
Kanuga, M., & Rosenfeld, W.D., (2004). Adolescent sexuality and the internet: the good, the bad, and the URL. Journal of pediatric adolescent gynecology, 17, 117–124.

Lenhart, A., Purcell, K., Smith, A.  & Zickuhr, K. (2010). Social media and mobile Internet use among teens and young adults. Washington, DC: Pew Internet and American Life Project. Available at: http://www.pewinternet.org/files/old-media/Files/Reports/2010/PIP_Social_Media_and_Young_Adults_Report_Final_with_toplines.pdf

Matthiesen, S., (2013). Young people’s sexual experiences online. In S. Matthiesen (Ed.), Youth Sexuality in the internet age: A qualitative study of the social and sexual relationships of young people, 86-131. Köln, Germany: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung.  

Moor, A. (2011). The efficacy of a high school rape prevention program in Israel. Violence and Victims, 26, 283-295.

Neumark, Y., Lopez-Quintero, C., Feldman, B.S., Hirsch-Allen, A. J.  & Shtarkshall, R. (2013). Online health information seeking among Jewish and Arab adolescents in Israel: Results from a national school survey. Journal of health communication, 18, 1097-1115. Available at: DOI:10.1080/10810730.2013.778360
Offer, D. & Schonert–Reichl, K.A. (1993). Debunking the myths of adolescence: Findings from recent research. Journal of American academy of child adolescent psychiatry, 31, 1003–1014.

SIECUS - Sexual information and education council of the United States. Available at:  http://www.siecus.org/index.cfm?fuseaction=page.viewpage&pageid=627&grandparentID=477&parentID=620

Sutton, M. J., Brown, J. D., Wilson, K. M., & Klein, J. D. (2002). Shaking the tree of knowledge for forbidden fruit: Where adolescents learn about sexuality and contraception. In J. D. Brown, J. R. Steele, & K. Walsh-Childers (Eds.), Sexual teens, sexual media: Investigating media’s influence on adolescent sexuality (pp. 25-55). Mahwah, NJ: Erlbaum.

Tamir, A., Wolff, H., & Epstein, L. (1982). Health related behavior in Israel adolescents. Journal of adolescent health care, 2, 261–265.

Wilder, E. (2000). Contraceptive use at first intercourse among Jewish women in Israel, 1962–1988. Population Research and Policy Review, 19, 113–141.